"Proyecto Desaprendiendo". Propuestas de la mesa V: el primer ciclo de secundaria.

Propuestas de la mesa V de debate acerca del problema del "fracaso escolar" en el IES Renacimiento, en torno a los cursos de 1º y 2º de la ESO.

Mesa V: Fracaso escolar en el Primer Ciclo de Secundaria

• Colaboración con centros de primaria.  
• Seguir potenciando los Grupos interactivos en el primer ciclo.
• Cuidar especialmente la elección del tutor por parte de Jefatura de Estudios.
• Papel de alumnos de Máster (Practicum) y voluntarios del Grado de Psicología, para atender a las necesidades de estos alumnos.
• Implicación del alumnado de Ciclos Formativos del centro

Valoración resultados académicos del IES Renacimiento (cursos 2012-2015) from Baúl de filosofia on Vimeo.

Otras propuestas.

Alumnos.

• Los alumnos demandan más participación en clase.
• A los alumnos le gusta aprender unos de otros.
• Los alumnos quieren ser los protagonistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje
• Ven necesario el aprendizaje cooperativo, trabajar en grupos de trabajo.
• Ven necesario aprender a trabajar en equipo, habilidad fundamental para estudios superiores universitarios  y el mundo laboral, el trabajo del futuro pasa por ser un trabajo COOPERATIVO Y BASADO EN PROYECTOS.
• La nota individual es importante pero es más importante el resultado del equipo.

Las familias.

• Esto no es entendido por las familias por lo que se demanda que esta metodología se enseñe a las familias.
• Combinar  los dos sistemas a la hora de evaluar ( trabajo individual y en grupo)

Profesores y alumnos.

• Destacan como acción de éxito los grupos interactivos.
• El alumno repetidor se ve como un fracaso por lo que es importante motivarle a través del acompañamiento de otros alumnos que han pasado por la misma situación .
• Cambiar competición por cooperación.
• Los profesores juegan un papel fundamental en el abandono de los alumnos tienen que reforzar el mensaje positivo ellos lo piden así.
• El sistema de evaluar por una nota debería ser cambiado a nivel general, por ejemplo a través de un sistema de puntos para conseguir premios o logros.

¿CÓMO LO HAREMOS ?

En definitiva es necesario dar publicidad a todo este sistema y la mejor manera de hacerlo es a través de un plan de comunicación que se extienda a toda la comunidad educativa.

Tenemos que compartir experiencias hay que contagiar de colaboración hay que cambiar el rol.

"Proyecto Desaprendiendo". Propuestas de la mesa IV: metodología y didáctica / recursos del centro.

Propuestas de la mesa IV de debate acerca del problema del "fracaso escolar" en el IES Renacimiento, en torno a cuestiones metodológicas y didácticas.

Mesa IV: Metodología y didáctica / Recursos del centro.

Propuestas.

• Desterrar las “clases magistrales” (y las “metodologías magistrales”) en el instituto. Abandonar modelos de enseñanza simplistas (y “cómodos” tanto para profesores como para  alumnos) basados en la memorización y la mecanización. Acabar con la estrategia de “Aprender” - “Vomitar” - “Olvidar”, pues dicha estrategia termina con el verbo “REPETIR”.
• Consolidación de metodologías implantadas en cursos anteriores (Grupos interactivos) e implantación de nuevas metodologías (ABP, ABR, Flipped Classroom, móvil learning…).  Fomentar, mediante este tipo de metodologías, la curiosidad y el interés en los alumnos.
• Implementar pequeños proyectos de forma interdisciplinar, con la participación de diferentes departamentos y áreas en  un mismo nivel educativo. Sería conveniente que la Jefatura de Estudios tuviera en cuenta todo esto a la hora de confeccionar los horarios de los grupos y los profesores.
• Establecer sitios (espacios convenientemente ambientados) o períodos (tiempos, días, semanas…) para la creatividad. Crear la figura del “profesor acompañante” de proyectos creativos.
• Crear cauces de comunicación y colaboración entre los profesores de secundaria y los de Ciclos. FUNDAMENTAL
• Creación de Aulas para el desarrollo de Proyectos en el centro, con varios ordenadores por clase y conectividad en dichas aulas.
• Red wifi en todas las aulas para el uso del móvil en la enseñanza (m-learning).

Otras propuestas:

• Implementación de la tecnología en la educación. Por ejemplo: “duolingo” en inglés. Uso de internet en las clases por parte de los alumnos. Ampliar el horario de los nativos de inglés para que las clases sean más orales, en vez de tan memorísticas.
• Introducir técnicas de gamificación en el aula, como CLASSDOJO
• No excederse (que no es el caso) en la implementación de la tecnología, sin llegar a crear  una dependencia de la misma.
• Cambiar la disposición de los alumnos en clase. Reducción del número de alumnos por aula.
• No “delegar” la responsabilidad total en el alumno (culparle o responsabilizarle de los resultados académicos)
• No convertir la educación en un mercado, ni el instituto en una empresa privada.